《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程教学大纲
发布时间：2018-09-03 14:14:26 浏览次数：
一、说明
（一）编写依据：为贯彻落实《新时代高校思想政治理论课教学工作基本要求》（教社科[2018］2号），依据河北体育学院2018年修订的各专业本科教学计划和2018版新教材特制定本大纲。2018版教材以马克思主义中国化为主线，集中阐述马克思主义中国化理论成果的主要内容、精神实质、历史地位和指导意义，充分反映中国共产党不断推进马克思主义基本原理与中国具体实际相结合的历史进程和基本经验；以马克思主义中国化最新成果为重点，全面把握中国特色社会主义进入新时代，系统阐释习近平新时代中国特色社会主义思想的主要内容和历史地位，充分反映建设社会主义现代化强国的战略部署。
（二）课程目标：开设这门课程的目的，是为了使大学生对马克思主义中国化进程中形成的理论成果有更加准确的把握；对中国共产党领导人民进行的革命、建设、改革的历史进程、历史变革、历史成就有更加深刻的认识；对中国共产党在新时代坚持的基本理论、基本路线、基本方略有更加透彻的理解；对运用马克思主义立场、观点和方法认识问题、分析问题和解决问题能力的提升有更加切实的帮助。不断增强中国特色社会主义道路自信、理论自信和制度自信，坚定中国特色社会主义的理想信念。
（三）课程类型：公共必修课
（四）适用对象：全院各专业本科学生
（五）学时与学分：80学时，5学分。其中理论教学64学时，实践教学16学时。
（六）先修课程：《思想道德修养与法律基础》《中国近现代史纲要》
《马克思主义基本原理概论》
后续课程：无
二、教学内容与学时分配
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课时分配
教学内容
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讲授
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作业辅导
与答疑
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学术
讨论
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影视资料
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原著阅读
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实践
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理论
考核
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小计
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第一章 毛泽东思想及其
历史地位
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4
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4
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第二章 新民主主义革命理
论
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6
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6
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第三章 社会主义改造理论
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3
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3
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第四章 社会主义建设道路
初步探索的理论成果
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3
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3
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第五章 邓小平理论
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5
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5
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第六章 “三个代表”重要
思想
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5
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5
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第七章 科学发展观
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4
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4
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期末考试
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2
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2
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课外实践指导（布置调研任
务、确定方向、题目）（电
话QQ微信）
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2
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2
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课外实践（暑期学生调研）
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调研报告指导（电话QQ微信）
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6
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6
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第八章 习近平新时代中
国特色社会主义思想及其
历史地位
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4
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4
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第九章 坚持和发展
中国特色社会主义的
总任务
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2
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2
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第十章 “五位一体”总体
布局
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10
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第十一章 “四个全面”战
略布局
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6
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6
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第十二章 全面推进国防
和军队现代化
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2
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第十三章中国特色大国外
交
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4
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第十四章 坚持和加强党
的领导
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2
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2
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周末社会实践（可以是参观
考察、红色教育等，任课老
师可以根据实际情况决定
安排在哪一周末）
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8
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8
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讨论、复习、考试
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2
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2
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合计
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60
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0
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0
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0
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0
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16
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4
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80
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三、 教学内容及教学要求
第一章 毛泽东思想及其历史地位
教学要求: 通过本章内容的学习，学生能够对毛泽东思想的形成和发展，毛泽东思想的主要内容和活的灵魂有一个基本的了解，对毛泽东思想的历史地位有准确的认识和把握。通过本章内容的学习，学生能够认识到，毛泽东思想是经过实践检验了的科学理论，是新时期党开创中国特色社会主义伟大事业的思想源头。
教学重点: 1.毛泽东思想形成发展的过程
2.毛泽东思想的主要内容
3.毛泽东思想活的灵魂
4.对毛泽东的客观评价
5.毛泽东思想的历史地位
教学难点: 毛泽东思想的历史地位
主要教学内容:
第一节 毛泽东思想的形成和发展
一、毛泽东思想形成发展的历史条件
二、毛泽东思想形成发展的过程
第二节 毛泽东思想的主要内容和活的灵魂
一、毛泽东思想的主要内容
二、毛泽东思想活的灵魂
第三节 毛泽东思想的历史地位
一、马克思主义中国化的第一个重大理论成果
二、中国革命和建设的科学指南
三、中国共产党和中国人民宝贵的精神财富
第二章 新民主主义革命理论
教学要求: 通过本章内容的学习，学生能够了解新民主主义革命理论形成的时代背景，即近代中国社会的基本国情和中国革命的时代特征、新民主主义革命理论形成的实践基础以及该理论形成的历史过程；了解党在新民主主义革命时期的总路线和基本纲领；了解经过长期武装斗争，先占乡村，后取城市，最后夺取全国胜利的革命道路的历史必然性及其基本内容；了解和把握新民主主义革命胜利的基本经验。学生应该明白：只有在马克思主义基本原理和中国革命具体实际相结合的中国化马克思主义的理论成果——新民主主义革命理论的指导下，中国才能摆脱民族危机，实现国家独立、民族解放，革命才能取得胜利，而新民主主义革命的胜利则是中国走向社会主义迈出的具有决定性意义的一步。
教学重点: 1.近代中国国情和中国革命的时代特征
2.新民主主义革命理论的实践基础
3.新民主主义革命的总路线和基本纲领
4.走以农村包围城市、武装夺取全国政权革命道路的历史必然性及其基本内容
教学难点：新民主主义革命的总路线和基本纲领
主要教学内容:
第一节 新民主主义革命理论形成的依据
一、近代中国国情和中国革命的时代特征
二、新民主主义革命理论的实践基础
第二节 新民主主义革命的总路线和基本纲领
一、新民主主义革命的总路线
二、新民主主义的基本纲领
第三节 新民主主义革命的道路和基本经验
一、新民主主义革命的道路
二、新民主主义革命的三大法宝
三、新民主主义革命理论的意义
第三章 社会主义改造理论
教学要求: 通过本章内容的学习，学生可以认识到在新民主主义革命胜利之后，我们为什么不能直接建立一个社会主义国家，为什么必须要经过一个过渡时期的原因；了解新民主主义社会的性质、特征、主要矛盾与主要任务；深刻理解过渡时期总路线提出的历史必然性和现实可行性。学生通过对“三大改造”道路的具体方针政策、原则步骤及其成效与经验教训的学习，能够加深对马克思主义中国化的认知，坚定走中国特色社会主义道路的自觉性。通过本章内容的学习，学生不仅要对社会主义制度确立的标志有所认知，而且要认识到，社会主义改造的成功实现了中国历史上从私有制到公有制的伟大变革，改变了中国历史发展的方向，为我们开辟了一条社会主义的光明大道。
教学重点: 1.党在过渡时期的总路线
2.进行社会主义改造的必要性和必然性
3.“三大改造”的具体内容、特点以及历史经验
4.社会主义制度的建立和重大意义
教学难点：1.新民主主义社会的过渡性质
2.进行社会主义改造的必要性和必然性
3.如何正确评价20世纪50年代中国的社会主义改造
4.如何看待社会主义改造和社会主义改革的关系
主要教学内容:
第一节 从新民主主义到社会主义的转变
一、新民主主义社会是一个过渡性的社会
二、党在过渡时期的总路线及其理论依据
第二节 社会主义改造道路和历史经验
一、适合中国特点的社会主义改造道路
二、社会主义改造的历史经验
第三节 社会主义制度在中国的确立
一、社会主义基本制度的确立及其理论依据
二、确立社会主义基本制度的重大意义
第四章 社会主义建设道路初步探索的理论成果
教学要求: 通过本章内容的学习，学生能够了解社会主义改造完成后，我国社会主义建设道路初步探索中取得的一些重要思想理论成果；认识到在社会主义建设道路初步探索中，我们所取得的理论成果对于巩固我国社会主义制度、开创和发展中国特色社会主义、促进世界社会主义发展的重要意义；明白我们在初步探索中由于遭受到严重挫折而产生的深刻教训，也是我们更好建设社会主义的宝贵财富。
教学重点: 1.初步探索的重要理论成果
2.初步探索的意义
3.初步探索的经验教训
教学难点：初步探索的经验教训
主要教学内容:
第一节 社会主义建设道路初步探索的重要理论成果
一、调动一切积极因素为社会主义事业服务的思想
二、正确认识和处理社会主义社会矛盾的思想
三、走中国工业化道路的思想
第二节 社会主义建设道路初步探索的意义和经验教训
一、社会主义建设道路初步探索的意义
二、社会主义建设道路初步探索的经验教训
第五章 邓小平理论
教学要求: 通过本章内容的学习，学生能够把握邓小平理论的形成条件和形成过程，深刻理解邓小平理论回答的基本问题和主要内容，明确邓小平理论的历史地位。通过学习，学生能够明确，经过改革开放和现代化建设实践的检验，邓小平理论已经被证明是指导中国人民建设中国特色社会主义、保证中国在改革开放中实现国家繁荣富强和人民共同富裕的系统的科学理论，是改革开放和社会主义现代化建设的科学指南，是党和国家必须长期坚持的指导思想。
教学重点: 1. 邓小平理论的形成条件
2. 邓小平理论的基本问题
3. 邓小平理论的主要内容
4. 邓小平理论的历史地位
教学难点：1. 邓小平理论的基本问题
2. 邓小平理论的主要内容
3.社会主义初级阶段理论
4.改革开放理论
5.“一国两制”理论
主要教学内容:
第一节 邓小平理论的形成
一、邓小平理论的形成条件
二、邓小平理论的形成过程
第二节 邓小平理论的基本问题和主要内容
一、邓小平理论回答的基本问题
二、邓小平理论的主要内容
第三节 邓小平理论的历史地位
一、马克思列宁主义、毛泽东思想的继承和发展
二、中国特色社会主义理论体系的开篇之作
三、改革开放和社会主义现代化建设的科学指南
第六章 “三个代表”重要思想
教学要求: 通过本章内容的学习，学生能够把握“三个代表”重要思想的形成条件和形成过程，深刻理解“三个代表”重要思想的核心观点和主要内容，明确“三个代表”重要思想的历史地位。通过学习，学生能够领会“三个代表”重要思想提出了一系列关于中国特色社会主义的发展道路、发展阶段、发展战略、根本目的、根本任务、发展动力、依靠力量、国际战略等重要思想，是完整科学的理论体系，是中国特色社会主义理论体系重要组成部分，是我们党必须长期坚持的指导思想。
重点难点：1.“三个代表”重要思想的形成条件
2.“三个代表”重要思想的核心观点
3.“三个代表”重要思想的主要内容
4.推进党的建设新的伟大工程
5.“三个代表”重要思想的历史地位主要
教学难点：1. “三个代表”重要思想的核心观点
2. 推进党的建设新的伟大工程
主要教学内容:
第一节“三个代表”重要思想的形成
一、“三个代表”重要思想的形成条件
二、“三个代表”重要思想的形成过程
第二节“三个代表”重要思想的核心观点和主要内容
一、“三个代表”重要思想的核心观点
二、“三个代表”重要思想的主要内容
第三节“三个代表”重要思想的历史地位
一、中国特色社会主义理论体系的接续发展
二、加强和改进党的建设，推进中国特色社会主义事业的强大理论武器
第七章 科学发展观
教学要求: 通过本章的学习，学生能够了解科学发展观的形成条件和过程，理解和掌握科学发展观的科学内涵，把握科学发展观的主要内容和精神实质，明确科学发展观的历史地位，并联系国家发展实际，理解中国经济发展进入新常态，为解决新情况新问题，党中央进一步提出了五大发展新理念，充实完善了科学发展观，把中国特色社会主义推进到一个新的发展阶段。
教学重点：1.科学发展观的形成条件
2.科学发展观的形成过程
3.科学发展观的科学内涵
4.科学发展观的主要内容
5.科学发展观的历史地位
教学难点: 1.科学发展观的科学内涵
2.科学发展观的主要内容
3.科学发展观的创新发展
主要教学内容:
第一节 科学发展观的形成
一、科学发展观的形成条件
二、科学发展观的形成过程
第二节 科学发展观的科学内涵和主要内容
一、科学发展观的科学内涵
二、科学发展观的主要内容
第三节 科学发展观的历史地位
一、中国特色社会主义理论体系的接续发展
二、发展中国特色社会主义必须长期坚持的指导思想
考 试
第八章 习近平新时代中国特色社会主义思想及其历史地位
教学要求: 通过本章的学习，学生能够全面、准确地理解中国特色社会主义新时代的根本依据、科学内涵和意义，深入理解和掌握社会主要矛盾的新概括，增强学生对新时代中国特色社会主义的政治认同、思想认同、情感认同，帮助学生理性地认识中国特色社会主义所处的历史阶段和历史方位，不妄自菲薄，也不急于求成，坚定走中国特色社会主义道路的决心和信心。学生能够从整体上理解和掌握新思想的形成发展过程、主要内容体系，充分认识习近平新时代中国特色社会主义思想在整个马克思主义中国化进程中的历史地位和指导意义。
教学重点：1.党的十八大以来的历史性成就和历史性变革
2.新时代中国社会主要矛盾的根本依据、内容和意义
3.新时代中国社会主要矛盾转化的“变”与“不变”
4.中国特色社会主义新时代提出的根本依据
5.中国特色社会主义进入新时代的内涵和意义
6.习近平新时代中国特色社会主义思想的形成发展和内容体系
7.习近平新时代中国特色社会主义思想的历史地位
教学难点：1. 新时代中国社会主要矛盾转化的“变”与“不变”
2. 中国特色社会主义进入新时代的内涵和意义
3. 习近平新时代中国特色社会主义思想的形成发展和内容体系
主要教学内容:
第一节 中国特色社会主义进入新时代
一、历史性成就和历史性变革
二、社会主要矛盾的变化
三、新时代的内涵和意义
第二节 习近平新时代中国特色社会主义思想的主要内容
一、习近平新时代中国特色社会主义思想的核心要义和丰富内涵
二、坚持和发展中国特色社会主义的基本方略
第三节 习近平新时代中国特色社会主义思想的历史地位
一、马克思主义中国化最新成果
二、新时代的精神旗帜
三、实现中华民族伟大复兴的行动指南
第九章 坚持和发展中国特色社会主义的总任务
教学要求: 通过本章内容的学习，学生可以掌握坚持和发展中国特色社会主义总任务的内容。学生可以了解中国梦提出的背景，理解中国梦的科学内涵，掌握中国梦的实现路径。学生可以理解在“三步走”发展战略基础上开启全面建设社会主义现代化强国的新征程的战略安排，掌握实现社会主义现代化强国“两步走”战略的目标要求。
教学重点：1.坚持和发展中国特色社会主义的总任务
2.中国梦的科学内涵和实现路径
3.“三步走”发展战略和“两个一百年”奋斗目标的关系
4.“两步走”发展战略的目标要求
教学难点：1.中国梦的科学内涵和实现路径
2.“两步走”发展战略的目标要求
主要教学内容:
第九章 坚持和发展中国特色社会主义的总任务
第一节 实现中华民族伟大复兴的中国梦
一、中华民族近代以来最伟大的梦想
二、中国梦的科学内涵
三、奋力实现中国梦
第二节 建成社会主义现代化强国的战略安排
一、开启全面建设社会主义现代化强国的新征程
二、实现社会主义现代化强国“两步走”战略的具体安排
第十章国 “五位一体”总体布局
教学要求: 通过本章内容的学习，学生可以了解和贯彻新发展理念，理解中国特色社会主义“五位一体”的总体布局，认识“五位一体”的总体布局是一个相辅相成的有机整体，中国特色社会主义建设要坚持以经济建设为中心，协调经济建设、政治建设、文化建设、社会建设和生态文明建设；掌握各方面建设的基本理论、发展方向、改革内容和总体要求；认识到经济建设、政治建设、文化建设、社会建设和生态文明建设必须坚持社会主义基本经济制度，坚持社会主义市场经济改革方向，坚持中国特色社会主义发展道路。
教学重点：1.新发展理念的科学内涵及内在联系
2.如何深化供给侧结构性改革
3.建设现代化经济体系的内容
4.建设现代化经济体系的措施
5.坚持中国特色社会主义政治发展道路
6.健全人民当家作主制度体系
7.巩固和发展爱国统一战线
8.坚持“一国两制”，推进祖国和平统一
9.如何掌握意识形态工作领导权
10.社会主义核心价值观与社会主义核心价值体系
11.社会主义文化强国的内涵
12.如何建设社会主义文化强国
13.如何提高保障和改善民生水平
14.如何加强和创新社会治理
15.总体国家安全观的含义和要求
16.生态文明的理念和要求
17.生态文明体制改革
教学难点：1.新发展理念的科学内涵及内在联系
2.如何深化供给侧结构性改革
3.建设现代化经济体系的措施
4.社会主义核心价值观与社会主义核心价值体系
5.如何建设社会主义文化强国
6.如何加强和创新社会治理
7.总体国家安全观的含义和要求
主要教学内容:
第一节 建设现代化经济体系
一、贯彻新发展理念
二、深化供给侧结构性改革
三、建设现代化经济体系的主要任务
第二节 发展社会主义民主政治
一、坚持中国特色社会主义政治发展道路
二、健全人民当家作主制度体系
三、巩固和发展爱国统一战线
四、坚持“一国两制”，推进祖国统一
第三节 推动社会主义文化繁荣兴盛
一、牢牢掌握意识形态工作领导权
二、培育和践行社会主义核心价值观
三、坚定文化自信，建设社会主义文化强国
第四节 坚持在发展中保障和改善民生
一、提高保障和改善民生水平
二、加强和创新社会治理
三、坚持总体国家安全观
第五节 建设美丽中国
一、坚持人与自然和谐共生
二、形成人与自然和谐发展新格局
三、加快生态文明体制改革
第十一章 “四个全面”战略布局
教学要求: “四个全面”战略布局在新的历史条件下继续创造性地回答了“什么是社会主义、怎样建设社会主义”“建设一个什么样的党、怎样建设党”“实现什么样的发展、怎样发展”等重大理论与实践问题，推动中国特色社会主义理论体系发展到新的阶段。通过本章内容的学习，学生可以明白，“四个全面”战略布局，是习近平总书记总结经验、筹划全局、揭示规律、思考提炼，对党在新形势下治国理政重大战略思想作出的准确表述和精辟概括。“四个全面”战略布局明确了党、国家和军队各项工作的总纲领、总方针。深入领会“四个全面”重大战略思想，协调推进“四个全面”战略布局，全面推进民族复兴伟大事业，是当前和今后一个时期的重大战略任务。
教学重点：1.全面深化改革的总目标
2.走中国特色社会主义法治道路
3.新时代党的建设总要求
4.“四个全面”之间的逻辑关系
教学难点：1.决胜全面建成小康社会的新要求
2.“四个全面”之间的逻辑关系
主要教学内容:
第一节全面建成小康社会
一、全面建成小康社会的内涵
二、全面建成小康社会的目标要求
三、决胜全面建成小康社会
第二节 全面深化改革
一、坚定不移地全面深化改革
二、全面深化改革的总目标和主要内容
三、正确处理全面深化改革中的重大关系
第三节全面依法治国
一、全面依法治国方略的形成发展
二、中国特色社会主义法治道路
三、深化依法治国实践的重点任务
第四节 全面从严治党
一、新时代党的建设总要求
二、把党的政治建设摆在首位
三、全面从严治党永远在路上
第十二章 全面推进国防和军队现代化
教学要求: 通过本章内容的学习，学生能够理解习近平强军思想的主要内容和重大意义；清楚党对军队的绝对领导是中国特色社会主义的本质特征，推进强军事业必须毫不动摇坚持党对军队的绝对领导；掌握党的十九大对全面推进国防和军队现代化作出的新的战略安排，通过牢固树立战斗力这个唯一的根本标准，坚持政治建军、改革强军、科技兴军、依法治军，构建中国特色现代军事力量体系，深入推进练兵备战，尽快把人民军队建设成为世界一流军队；了解我党坚持富国和强军相统一，积极推动军民融合实践，加快形成军民融合深度发展格局。
教学重点：1.习近平强军思想
2.坚持党对人民军队的绝对领导
3.建设世界一流军队
4.坚持富国和强军相统一
5.军民融合深度发展格局
教学难点：1.习近平强军思想
2.军民融合深度发展格局
主要教学内容:
第一节 坚持走中国特色强军之路
一、习近平强军思想
二、坚持党对人民军队的绝对领导
三、建设世界一流军队7
第二节 推动军民融合深度发展
一、坚持富国和强军相统一
二、加快形成军民融合深度发展格局
第十三章 中国特色大国外交
教学要求：通过本章内容的学习，学生能够认识到世界正处于大发展大变革大调整时期，和平与发展仍是当今时代的主题，和平、发展、合作、共赢成为不可阻挡的时代潮流；掌握新中国成立以来中国的外交政策演变以及中国共产党外交工作的基本原则；明确中国坚持独立自主和平外交政策，同国际社会一道致力于推动建立相互尊重、公平正义、合作共赢的新型国际关系。了解“一带一路”建设顺应时代潮流，符合各国人民利益，具有广阔前景，中国致力于促进“一带一路”国际合作，得到了全球多个国家和国际组织的参与和支持，并取得积极成果；理解构建人类命运共同体思想的内涵，以及如何共商共建人类命运共同体。
教学重点：1.世界正处于大发展大变革大调整时期
2.坚持独立自主和平外交政策
3.推动建立新型国际关系
4.构建人类命运共同体思想的内涵
5.促进“一带一路”国际合作
6.共商共建人类命运共同体
教学难点：1.促进“一带一路”国际合作
2.共商共建人类命运共同体
主要教学内容：
第一节 坚持和平发展道路
一、世界正处于大发展大变革大调整时期
二、坚持独立自主和平外交政策
三、推动建立新型国际关系
第二节 推动构建人类命运共同体
一、构建人类命运共同体思想的内涵
二、促进“一带一路”国际合作
三、共商共建人类命运共同体
第十四章 坚持和加强党的领导
教学要求: 党的十九大报告提出的新时代坚持和发展中国特色社会主义的十四条基本方略中，摆在第一条的是坚持党对一切工作的领导，“党政军民学，东西南北中，党是领导一切的”。通过本章内容的学习，学生可以明白，为什么说党的领导是社会主义现代化建设的根本保证，从而增强学生对于坚持党的领导重要性的认知。学生可以认识到，在新的历史条件下，坚持党的领导，必须改善党的领导，全面提高党的建设的科学化水平。学生可以认识到，在党情、世情、国情深刻变化的历史背景下，加强党的建设，必须全面推进党的政治建设、思想建设、组织建设、作风建设、纪律建设，坚持全面从严治党，从而提高学生对从严治党重要性的认识。
教学重点：1.中国共产党是工人阶级的先锋队，又是中国人民和中华民族的先锋队
2.中国共产党的执政地位是历史的选择、时代的选择、人民的选择
3.党的领导是中国特色社会主义最本质的特征
4.新时代中国共产党的历史使命
5.全面增强党的执政本领
教学难点：1.中国共产党是工人阶级的先锋队，又是中国人民和中华民族的先锋队
2. 新时代中国共产党的历史使命
主要教学内容：
第一节 实现中华民族伟大复兴关键在党
一、中国共产党的领导地位是历史和人民的选择
二、中国特色社会主义最本质的特征
三、新时代中国共产党的历史使命
第二节 坚持党对一切工作的领导
一、党是最高政治领导力量
二、确保党始终总揽全局协调各方
三、全面增强党的执政本领
考 试
四、 考核
（一）考核类别：考试
（二）考核方法: 开闭卷结合
（三）计分方法：百分制
（四）评分比例：将考核成绩分为过程评价---学生的平时成绩，终结评价----课程的考试成绩，实践评价---学生的实践能力和水平三大部分。成绩分解为三部分，即学生平时表现、期末考核和社会实践环节。本门课需上一学年，上半学期和下半学期两次考核分数分别占本课程总体考核分数的百分50%。上半学期成绩由平时表现和期末考核两部分组成，比例为3：7，下半学期成绩由平时表现、社会实践和期末考核三部分组成，比例为2：4：4。这种成绩评定比例既关注了学生平时表现和社会实践，又没有忽视理论知识掌握，能够达到平时考核与期末考核相结合，课堂内外考核相结合的目的。
五、教材与主要教学参考书
教材：
马克思主义理论研究和建设工程重点课教材《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体
系概论》。北京:高等教育出版社，2018年.
教学参考书：
1．《马克思恩格斯选集》第1卷.北京:人民出版社,1995.
2．《列宁全集》第1卷.北京:人民出版社,1995年.
3．《毛泽东选集》第3卷.北京:人民出版社,1991年.
4．《邓小平文选》第2卷. 北京:人民出版社,1992年.
5．《邓小平文选》第3卷. 北京:人民出版社,1993年.
6．江泽民.《论“三个代表”》.北京:中央文献出版社,2001年.
7．江泽民.《全面建设小康社会，开创中国特色社会主义事业新局面——在中国共产
党第十六次全国代表大会上的报告》.北京:人民出版社,2002年.
8．江泽民.《论党的建设》.北京:中央文献出版社，2001年.
9．中共中央文献研究主编.《江泽民论有中国特色社会主义传统搞编》.北京:中央文献出版社,2002年.
10．中共中央文献研究室主编.《十五大以来重要文献选编》.北京:人民出版社,2001
年.
11．中共中央文献研究室主编.《十六大以来重要文献选编》.北京:人民出版社,2008
年.
12．中共中央文献研究室主编.《十七大以来重要文献选编》.北京:人民出版社,2011
年.
13.中共中央文献研究室主编.《十八大以来重要文献选编》.北京:人民出版社,2014
年.
14. 中共中央宣传部.《习近平新时代中国特色社会主义思想三十讲》.北京：学习出版社,2018年.